MATEMÁTICAS, EL PUNTO DÉBIL DE MÉXICO EN PISA 2025
México registró un retroceso en matemáticas en la evaluación PISA 2025, mientras que el desempeño de los estudiantes en lectura y ciencias se mantuvo prácticamente sin cambios respecto a 2022, en medio de un panorama de estancamiento educativo que también alcanzó a buena parte de América Latina.
En esta edición, más de 700 mil jóvenes de 15 años de 91 países participaron en las pruebas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El promedio internacional se ubicó en 482 puntos en ciencias, 463 en matemáticas y 461 en lectura, niveles que se encuentran entre los más bajos observados en la historia de PISA.
Los estudiantes mexicanos alcanzaron 414 puntos en ciencias, 408 en lectura y 388 en matemáticas. Esta última área concentró el principal retroceso frente a 2022 y, junto con lectura, permanece por debajo de los niveles registrados entre 2009 y 2018. En ciencias, en cambio, el comportamiento se ha mantenido relativamente estable a lo largo de las distintas evaluaciones.
La OCDE advierte que detrás de estas cifras también existe un cambio importante en la composición de la población estudiantil. Entre 2018 y 2025 aumentó la incorporación a la educación secundaria de jóvenes de 15 años provenientes de sectores que anteriormente enfrentaban mayores barreras para permanecer dentro del sistema educativo.
Esta ampliación de la cobertura pudo influir en la reducción de los promedios nacionales, por lo que el organismo recomienda considerar este factor al comparar los resultados entre distintas ediciones. De acuerdo con su análisis, los estudiantes que ya tenían mayores ventajas educativas presentaron disminuciones menores.
El panorama tampoco es favorable para América Latina: siete de los 13 países evaluados obtuvieron promedios inferiores a los de 2022 y seis permanecieron estables. Los datos vuelven a poner el foco en el desafío de recuperar aprendizajes y, particularmente en el caso de México, en revertir el rezago en matemáticas sin perder los avances alcanzados en cobertura educativa.